Contribuez au changement de culture

Ensemble, augmentons la représentation des femmes en sciences

Au Québec, trop peu d’étudiantes optent pour un programme universitaire en informatique, en mathématiques ou en physique. Pour changer ces statistiques, le rôle de la communauté enseignante du collégial est crucial. Partout au Québec, l’équipe de Parité sciences pense et propose des solutions, des outils et des stratégies pour aider les profs à éveiller et soutenir l’intérêt des étudiantes pour le monde fascinant des sciences. En profitant gratuitement d’une formation de 60 minutes et d’outils pratiques et complets, vous ferez une grande différence. 

Consultez notre trousse d’outils numériques
Check out our online toolkit

À PROPOS

Faites équipe
avec Parité sciences

L’équipe de Parité sciences collabore avec les établissements d’enseignement collégial du Québec pour stimuler la hausse du taux d’inscription des femmes dans les programmes de baccalauréat en sciences. Parité sciences vise à réduire certains biais ou stéréotypes, souvent involontairement véhiculés, afin d’accroître l’intérêt des étudiantes pour des disciplines et carrières en sciences. 

Rencontrez notre équipe

Participez à l’augmentation du nombre de femmes en sciences

Règle générale, le choix de carrière des jeunes concorde avec le genre déjà représenté dans la profession convoitée. Mais bonne nouvelle : la recherche en éducation montre qu’il est possible de corriger les biais inconscients qui surviennent durant le choix de carrière des jeunes. En collaboration avec les cégeps et collèges du Québec, l’équipe de Parité sciences éveille et encourage l’intérêt des étudiantes. En profitant d’outils pratiques et simples à mettre en place, les profs disposent de moyens efficaces afin de présenter les avantages d’une carrière dans ces domaines prometteurs pour l’avancement de la société.

Visionnez le témoignage de Marylou. 

Marylou Fournier Tondreau

Objectifs

Des objectifs et des outils concrets

Voici les principaux outils à télécharger pour stimuler, accroître et renforcer l’intérêt des étudiantes à l’égard des choix de formation universitaire et de carrière en sciences :

  • Dix stratégies pédagogiques pour stimuler l’intérêt et encourager la participation des étudiantes suivant des cours en informatique, en mathématiques ou en physique au collégial
  • Une affiche illustrant les enjeux de la sous-représentation des femmes en sciences
  • Une présentation clés en main des carrières en sciences
  • Une formation gratuite (individuelle ou collective) de 60 minutes, destinée aux profs des cégeps et collèges du Québec où un membre de Parité sciences exposera des moyens et des stratégies pédagogiques applicables en classe

Statistiques

Le saviez-vous?

Au Québec, le taux de diplomation des femmes en informatique et en mathématiques stagne depuis bientôt 50 ans. Pourtant, tous programmes confondus, le taux de diplomation des femmes a connu une hausse marquée au cours de cette même période.

1 Données du recensement 2016 de Statistique Canada : https://www12.statcan.gc.ca/census-recensement/2016/dp-pd/hlt-fst/edu-sco/Table.cfm?Lang=E&T=41&Geo=00&View=2&Age=2&Education=3

Trousse

Téléchargez votre trousse gratuite d’outils pratiques

Participez dès maintenant au progrès et à l’adhésion des étudiantes collégiales en informatique, en mathématiques et en physique!

Téléchargez la trousse
Download the toolkit

Témoignages

« À la fin du cégep, j’ai décidé de poursuivre mes études en faisant mon baccalauréat en physique et mathématiques à l’Université de Montréal. Je me suis lancée dans ce domaine-là un peu grâce à ma professeure de cégep. Sa manière d’enseigner m’a fait aimer la physique encore plus qu’au secondaire. L’entendre parler de son parcours m’a fait réaliser que non seulement un baccalauréat en physique, ça existe, mais aussi, qu’il y a des femmes qui réussissent extrêmement bien dans ce domaine. Depuis le cégep, j’ai espoir qu’un jour moi aussi je vais être LA professeure qui va donner le goût à une élève de se lancer, comme elle a réussi à le faire pour moi ! »

Julie Payette

étudiante au baccalauréat en physique et mathématique à l’Université de Montréal
ancienne étudiante de sciences de la nature au Cégep Édouard-Montpetit.

« Depuis 20 ans, le taux d’inscription des jeunes femmes dans les programmes de sciences a peu évolué. Ce sont pourtant ces domaines d’études qui sont porteurs des métiers et des professions du 21e siècle. Je suis sincèrement inquiète du devenir de toute une génération de jeunes femmes risquant de ne pas accéder aux emplois qui seront d’ici peu les plus rémunérés dans notre société. »

Maryse Lassonde

Présidente du Conseil supérieur de l’éducation.

« Plus de trente ans ont passé depuis mon premier cours comme professeure à l’Université de Montréal. Il y avait très peu de jeunes femmes dans la classe, c’est vrai mais, pour ma part, tous les étudiants étaient égaux devant les difficultés à maîtriser la matière. Bien sûr, j’ai toujours pris le temps de parler aux étudiantes de mes classes, afin de les encourager dans leur parcours, lorsqu’elles venaient me dire qu’elles étaient contentes d’avoir un modèle féminin. »

Véronique Hussin

Professeure titulaire au Département de mathématiques et de statistique de l’Université de Montréal
Membre du Centre de recherches mathématiques
Extrait du journal étudiant de l’association de premier cycle au DMS

    Abonnez-vous à notre infolettre pour faire partie de la solution

    MENU